膠東在線4月2日訊(通訊員 郭健 實習(xí)編輯 黃洪嬌)李笑笑,煙臺高新區(qū)崇文小學(xué)教師,辦公室副主任。從教以來,她以仁愛之心扎根講臺,以堅韌之志堅守育人初心,在家庭與工作的抉擇中扛起責(zé)任,在病痛與使命的考驗中堅守崗位,用日復(fù)一日的奉獻(xiàn)書寫了人民教師的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。她先后榮獲“煙臺高新區(qū)教育系統(tǒng)教書育人工作表現(xiàn)突出個人(班主任)”“煙臺高新區(qū)精神文明建設(shè)工作突出個人”等榮譽(yù),是師生認(rèn)可、家長信賴、社會贊譽(yù)的優(yōu)秀教育工作者。

仁韌相濟(jì),以愛與堅守詮釋師者本色
“仁”是發(fā)自心底的慈愛,“韌”是百折不撓的堅守。對李笑笑老師而言,教育是刻在心底的責(zé)任,是義無反顧地守護(hù)。崇文小學(xué)建校之初,她的孩子尚幼,正處于最需要陪伴的階段,但她仍毅然扛起一年級班主任、語文教學(xué)、新聞宣傳及辦公室工作等重?fù)?dān),用雙倍的辛勞在“小家”與“大家”之間撐起一片天。
2023年秋季開學(xué)前,她被查出乳腺病變,“4a”的評級意味著不容忽視的癌變風(fēng)險。輾轉(zhuǎn)多家醫(yī)院復(fù)查,她心中最牽掛的仍是:“馬上就要開學(xué)了,孩子們怎么辦?”她遵從醫(yī)囑接受手術(shù),僅一周后,傷口還纏著紗布,皮下埋著管線,每一次移動都伴隨著刺痛,她卻毅然回到校園。講臺上的她強(qiáng)忍疼痛,以微笑面對學(xué)生,用行動詮釋了“師者如光,微以致遠(yuǎn)”的深刻內(nèi)涵。
立德樹人,以智慧與溫情澆灌成長之花
班級建設(shè)中,她是獨(dú)具匠心的“設(shè)計師”與“引路人”。她打造了“逐夢未來”特色班級文化,帶領(lǐng)學(xué)生制定班規(guī)、選唱班歌,創(chuàng)新推出“積分激勵銀行”與“多元流動紅旗”制度,將校訓(xùn)精神融入學(xué)生成長全過程。面對多動障礙等特殊學(xué)生,她從未責(zé)備,始終蹲下身平等對話、耐心安撫,用無數(shù)個課間的陪伴、無數(shù)次溫柔的鼓勵,讓曾經(jīng)封閉的孩子漸漸敞開心扉,眼中重現(xiàn)光彩。
她積極構(gòu)建“家校成長共同體”,手機(jī)24小時暢通,無論深夜還是假期,始終第一時間回應(yīng)家長需求。2025年暑假,一名重組家庭學(xué)生謊稱遭繼父虐待,其親生父親情緒激動并報警。她立即趕往警局,協(xié)助核實情況,耐心安撫雙方情緒,最終平息了這場風(fēng)波。每逢分班,她的手機(jī)總被家長的不舍短信淹沒,多位家長贈送錦旗。這份沉甸甸的信任,正是對她“家校共育”理念最生動的見證。
研路致遠(yuǎn),以深耕細(xì)作書寫教育情懷
“學(xué)然后知不足,教然后知困。”多年來,她以嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度對待教學(xué),在教研之路上步履不停,她無數(shù)個深夜在孩子睡熟后潛心研磨教學(xué)設(shè)計,在各級教學(xué)業(yè)務(wù)評選中屢獲佳績。她堅持終身學(xué)習(xí),積極參與課題研究,發(fā)表多篇論文,將實踐中的思考凝練成文字,在學(xué)習(xí)與探索中不斷夯實育人功底。
沒有驚天動地的壯舉,唯有日復(fù)一日的堅守。李笑笑老師以仁愛為底色、以堅韌為筋骨,扎根三尺講臺,用愛與責(zé)任守護(hù)學(xué)生成長,以點(diǎn)點(diǎn)微光點(diǎn)亮童心夢想,在平凡崗位上書寫著新時代教師最動人的教育情懷。




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